Bd. 34 Nr. 2 (2016): Didaktik der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2)

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.34.2.2016

Veröffentlicht: 2016-08-01

Komplette Ausgabe

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Beitrag in Themenheft

Selbst forschen im Seminar. Erfahrungen aus dem Potsdamer Lehramtsstudium

Anna Gronostaj, Frederik Ahlgrimm

143-149
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Lehrforschungsprojekte zur Qualität pädagogischer Beziehungen

Annedore Prengel, Christin Tellisch, Anne Wohne, Antje Zapf

150-157
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Wie Innovationen in die Schule kommen.– Ein hochschuldidaktisches Konzept zum forschenden Lernen

Silke Trumpa

158-164
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Das Paderborner Modell des Praxissemesters im Fach Philosophie

Caroline Heinrich, Daniela Zumpf

165-172
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Erste Erfahrungen mit einem neuen Konzept zur Betreuung von Masterarbeiten

Christina Huber, Katrin Bölsterli Bardy

173-179
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Entwicklungsorientierte Bildungsforschung als Ansatz für Qualifikationsarbeiten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Peter Vetter, Edmund Steiner

180-187
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Online-Rollenspiele in der Lehrkräfteausbildung

Jana Kunze, Sonja Mohr, Angela Ittel

188-195
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«Das geht doch auch ohne Methode».– Wenn Studierende datengestützt über Unterricht nachdenken

Katharina Lüthi, Tobias Leonhard

196-202
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Online-Reflexion mittels Weblogs: Ein Mittel zur Auseinandersetzung mit belastenden Situationen in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrpersonen?

Alexandra Totter, Nives Egger, Felix Schmitz, Thomas Hermann, Dominik Petko

203-211
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Ein Video-Portfolio zur summativen Überprüfung berufspraktischer Kompetenzen

Kerstin Bäuerlein, Urban Fraefel

212-218
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Vernetzung von Klassenzimmer und universitärem Seminarraum: Videokonferenzsysteme als Bindeglied zwischen Theorie-Praxis-Elementen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Dominik Leiss, Timo Ehmke, Julia Drexhage

219-229
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Kompetenzorientierte und evidenzbasierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Didaktische Weiterentwicklungen im Projekt Teach@TUM

Tina Seidel, Kristina Reiss, Johannes Bauer, Maria Bannert, Bettina Blasini, Peter Hubwieser, Verena Jurik, Maximilian Knogler, Doris Lewalter, Claudia Nerdel, Alfred Riedl, Christoph Schindler

230-242
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Forumsbeiträge

Kantonale Begehren, interkantonale Lösungen. Die Reform der Lehrerinnen und Lehrerbildung im Kanton Graubünde

Lukas Lehmann, Luca Tanner

243-253
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Kooperation im Lehrberuf als Verhaltensabsicht von Lehramtsstudierenden. Empirische Befunde zur Bedeutung von Einstellungen, subjektiven Normen und Fähigkeitsüberzeugungen

Martin Rothland

254-266
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