Online-Rollenspiele in der Lehrkräfteausbildung

  • Jana Kunze Technische Universität Berlin
  • Sonja Mohr Technische Universität Berlin
  • Angela Ittel Technische Universität Berlin
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.34.2.2016.9524
Schlagworte: Lehrerausbildung, Computerspiel, Rollenspiel, Online, Medieneinsatz

Abstract

Online-Rollenspiele ermöglichen eine realistische Simulation von typischen Handlungsszenarien, in denen Lehramtsstudierende ihre kommunikativen Fertigkeiten mittels eines Avatars interaktiv erproben und reflektieren können. In diesem Beitrag werden die Unterschiede zwischen Online- und Präsenz-Rollenspielen sowie die Vor- und Nachteile beider Formate anhand von Rollenspielaufzeichnungen, Lernjournalen und Gruppeninterviews untersucht. Zusammenfassend scheint eine Kombination beider Rollenspielformate, beginnend mit den Online-Rollenspielen, ideal zu sein, um anfängliche Ängste zu verringern und die Komplexität der Übungen durch eine Zunahme der Kommunikationsebenen gezielt zu steigern. 

Veröffentlicht
2016-08-01
Zitationsvorschlag
Kunze, J., Mohr, S., & Ittel, A. (2016). Online-Rollenspiele in der Lehrkräfteausbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 34(2), 188–195. https://doi.org/10.36950/bzl.34.2.2016.9524
Ausgabe
Bd. 34 Nr. 2 (2016): Didaktik der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2)
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