Entwicklungsorientierte Bildungsforschung als Ansatz für Qualifikationsarbeiten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

  • Peter Vetter Universität Fribourg
  • Edmund Steiner Pädagogische Hochschule Wallis
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.34.2.2016.9523
Schlagworte: Lehrerausbildung, Bildungsforschung, Abschlussarbeit

Abstract

Im Rahmen des Beitrags wird einleitend der Ansatz der entwicklungsorientierten Bildungsforschung in der Forschungslandschaft situiert und beschrieben. Anschliessend wird begründet, warum dieser Ansatz für Bachelor- und Masterarbeiten in berufsfeldorientierten Hochschulstudiengängen – insbesondere in der Lehrerinnen und Lehrerbildung – von Bedeutung ist, und es wird aufgezeigt, wie er nutzbar gemacht werden kann. Dies wird anhand der langjährigen Erfahrungen in der Lehrerinnen- und Lehrbildung der Pädagogischen Hochschule Wallis (Basis-/Primarstufe) und der Universität Fribourg (Sekundarstufe I) verdeutlicht.

Veröffentlicht
2016-08-01
Zitationsvorschlag
Vetter, P., & Steiner, E. (2016). Entwicklungsorientierte Bildungsforschung als Ansatz für Qualifikationsarbeiten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 34(2), 180–187. https://doi.org/10.36950/bzl.34.2.2016.9523
Ausgabe
Bd. 34 Nr. 2 (2016): Didaktik der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2)
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