Bd. 32 Nr. 2 (2014)

Publiziert August 1, 2014
Videobasierte Fallarbeit/Kasuistik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Kathrin Krammer
164-175
Fallbasiertes Lernen mit Unterrichtsvideos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Niels Brouwer
176-195
Was lernen Lehrpersonen durch die Arbeit mit Videos? Ergebnisse eines Dezenniums empirischer Forschung
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Rossella Santagata
196-209
Unterrichtsvideos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zentrale Fragestellungen, Instrumente und Einschätzungen für Forschung und Praxis
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Marc Kleinknecht, Jürgen Schneider, Marcus Syring
210-220
Varianten videobasierten Lehrens und Lernens in der Lehrpersonenaus- und -fortbildung – Empirische Befunde und didaktische Empfehlungen zum Einsatz unterschiedlicher Lehr-Lern-Konzepte und Videotypen
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Monika Waldis, Corinne Wyss
221-234
Förderung historischer Kompetenzen im Geschichtsunterricht. – Erfahrungen einer videogestützten Lehrpersonenweiterbildung
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Martin Gartmeier
235-246
Fiktionale Videofälle in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Dominik Petko, Doreen Prasse, Kurt Reusser
247-261
Online-Plattformen für die Arbeit mit Unterrichtsvideos: Eine Übersicht
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Bettina Imgrund, Falk Radisch
262-274
Praxisorientierte Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung in der Fachdidaktik: Videobasierte Fallstudien und Fallsammlungen. Ein Beispiel aus der Fremdsprachendidaktik mit Checkliste für fachdidaktische Projekte
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Marc Kleinknecht, Marcus Syring
275-279
Sammelrezension zum Thema «Fallbasiertes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung»
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Forumsbeiträge

Doris Kunz Heim, Anita Sandmeier, Andreas Krause
280-295
Negative Beanspruchungsfolgen bei Schweizer Lehrpersonen
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