Bd. 22 Nr. 1 (2004): Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerinnen- und Lehrerbildung

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.22.1.2004

Veröffentlicht: 2004-04-01

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Beitrag in Themenheft

Naturwissenschaftsdidaktik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Spannungsfeld zwischen Natur- und Sozialwissenschaften

Anni Heitzmann

5-19
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Fachdidaktiken als Forschungsgebiete und als Berufswissenschaften der Lehrkräfte - das Beispiel der Didaktik der Naturwissenschaften

Reinders Duit

20-28
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Lehrerarbeit in Lerngemeinschaften. Lernen durch Reflexion und Implementation einer innovativen Unterrichtskonzeption Chemie im Kontext

Wolfgang Bünder, Ilka Parchmann

29-40
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Lehrpläne und Lehrmittelentwicklung zum integrativen sach- und sozialkundlichen Unterricht im Lernbereich "Natur - Mensch - Mitwelt" (NMM): das Beispiel der Lehrmittelreihe "Lernwellten NMM"

Hans Müller, Marco Adamina

41-53
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Fächer übergreifender Unterricht in Naturwissenschaften: 'Bausteine' für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen

Peter Labudde

54-68
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Problemfelder und Perspektiven des Naturwissenschaftsunterrichts an Deutschschweizer Volksschulen

Urban Fraefel

69-82
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Welches Wissen, welche Bildung? Aktuelle Entwicklungen in der Umweltbildung

Regula Kyburz-Graber

83-94
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Umweltbildung und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Von der Wissensvermittlung zur Kompetenzförderung

Ueli Nagel, Christine Affolter

95-105
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Forumsbeiträge

Wirkung der Schulleitungsausbildung - eine Evaluationsstudie der Berner Schulleiterausbildung

Charles Landeri

106-116
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Bilingualer Sachfachunterricht auf der Primarstufe - Ein Erfahrungsbericht mit einem Ausbildungsmodul am Seminar Hitzkirch

Bettina Imgrund

117-126
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