Welches Wissen, welche Bildung? Aktuelle Entwicklungen in der Umweltbildung

Autor/innen

  • Regula Kyburz-Graber Universität Zürich

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.22.1.2004.10178

Schlagwörter:

Lehrerbildung, Umweltbildung, Curriculum

Abstract

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Veröffentlicht

2004-04-01

Ausgabe

Bd. 22 Nr. 1 (2004): Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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Beitrag in Themenheft

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Zitationsvorschlag

Kyburz-Graber, R. (2004). Welches Wissen, welche Bildung? Aktuelle Entwicklungen in der Umweltbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 22(1), 83-94. https://doi.org/10.36950/bzl.22.1.2004.10178