Bd. 29 Nr. 1 (2011)

Publiziert April 1, 2011
Lehrerinnen- und Lehrerbildung im internationalen Kontext
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Bruno Leutwyler, Carola Mantel, Peter Tremp
5-19
Lokale Ausrichtung – internationaler Anspruch: Lehrerinnen- und Lehrerbildung an pädagogischen Hochschulen
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Philipp Gonon
20-26
Die Bedeutung des internationalen Arguments in der Lehrerbildung
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Gabriella Höstfält, Wieland Wermke  (zu kontaktierender Autor)
27-38
Bildungsreform zwischen nationaler Politik und internationalen Prozessen. Die schwedische Lehrerbildung und Bologna
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Gita Steiner-Khamsi
39-52
Die Rekrutierung in den Lehrberuf: eine international-vergleichende Perspektive
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Sigrid Blömeke
53-65
Überzeugungen in der Lehrerausbildungsforschung. Wie lässt sich dasselbe in unterschiedlichen Kulturkreisen messen?
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Horst Biedermann, Fritz Oser unter Mitarbeit des TEDS-M-Projektteams Schweiz
66-81
Wirksame Lehrerausbildung: Globale Ausbildungskultur und/oder regionale Routinenschulung? TEDS-M – erste internationale Vergleichsstudie der IEA mit Fokus auf die Lehrerausbildung
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Barbara Wolfer
82-86
International Class als Beitrag zur Internationalisierung des Curriculums: Fallbeispiel PHSG
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Markus John, Eveline Steinger
87-92
Pädagogische Entwicklungszusammenarbeit als Beitrag zu einem Kompetenzprofil für Lehrpersonen
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Cristian Collenberg
93-99
Partenariat zwischen dem CFI Tanger/Marokko und der PHGR in Chur. Ein pädagogisches Austauschprojekt
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Bruno Leutwyler, Claudia Meierhans
100-108
Mobilitätsaufenthalte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Aktivitäten und Lernerfahrungen von Mobilitätsstudierenden
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Willi Stadelmann, Heinz Rhyn
109-114
Zusammenarbeit zwischen Deutschland, Österreich und der Schweiz in Bildungsfragen am Beispiel Lehrerbildung
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Peter Tremp
115-117
Weiterführende Hinweise und Links
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Forumsbeiträge

Helmut Messner
118-128
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung entwickeln und gestalten. Eine Würdigung des Beitrags von Kurt Reusser anlässlich der Tagung zu seinem 60. Geburtstag
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