Bd. 29 Nr. 1 (2011): Lehrerinnen- und Lehrerbildung im internationalen Kontext

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.29.1.2011

Veröffentlicht: 2011-04-01

Komplette Ausgabe

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Artikel in Themenheft

Lokale Ausrichtung – internationaler Anspruch: Lehrerinnen- und Lehrerbildung an pädagogischen Hochschulen

Bruno Leutwyler, Carola Mantel, Peter Tremp

5-19
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Die Bedeutung des internationalen Arguments in der Lehrerbildung

Philipp Gonon

20-26
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Bildungsreform zwischen nationaler Politik und internationalen Prozessen. Die schwedische Lehrerbildung und Bologna

Gabriella Höstfält, Wieland Wermke (zu kontaktierender Autor)

27-38
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Die Rekrutierung in den Lehrberuf: eine international-vergleichende Perspektive

Gita Steiner-Khamsi

39-52
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Überzeugungen in der Lehrerausbildungsforschung. Wie lässt sich dasselbe in unterschiedlichen Kulturkreisen messen?

Sigrid Blömeke

53-65
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Wirksame Lehrerausbildung: Globale Ausbildungskultur und/oder regionale Routinenschulung? TEDS-M – erste internationale Vergleichsstudie der IEA mit Fokus auf die Lehrerausbildung

Horst Biedermann, Fritz Oser unter Mitarbeit des TEDS-M-Projektteams Schweiz

66-81
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International Class als Beitrag zur Internationalisierung des Curriculums: Fallbeispiel PHSG

Barbara Wolfer

82-86
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Pädagogische Entwicklungszusammenarbeit als Beitrag zu einem Kompetenzprofil für Lehrpersonen

Markus John, Eveline Steinger

87-92
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Partenariat zwischen dem CFI Tanger/Marokko und der PHGR in Chur. Ein pädagogisches Austauschprojekt

Cristian Collenberg

93-99
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Mobilitätsaufenthalte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Aktivitäten und Lernerfahrungen von Mobilitätsstudierenden

Bruno Leutwyler, Claudia Meierhans

100-108
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Zusammenarbeit zwischen Deutschland, Österreich und der Schweiz in Bildungsfragen am Beispiel Lehrerbildung

Willi Stadelmann, Heinz Rhyn

109-114
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Forumsbeiträge

Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung entwickeln und gestalten. Eine Würdigung des Beitrags von Kurt Reusser anlässlich der Tagung zu seinem 60. Geburtstag

Helmut Messner

118-128
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