Bd. 29 Nr. 2 (2011): Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Beitrag in Themenheft

• Digitale Medien in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Hintergründe, Ansätze und Perspektiven

  Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger

  155-171

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• Medienpädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland: Aktuelle Situation und Desiderata

  Rudolf Kammerl, Kerstin Mayrberger

  172-184

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• Digitale Bildung für die österreichische Lehrerschaft

  Gerhard Brandhofer, Peter Micheuz

  185-198

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• Auswirkungen der IKT-Ausbildungen für Lehrpersonen: Eine Studie an der Pädagogischen Hochschule Freiburg

  Jeanne Rey, Claudina Pineiro, Pierre-François Coen

  199-208

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• Macht ein Notebook-Obligatorium überhaupt noch einen Unterschied? Ein Vergleich von Ansätzen und Umsetzungen an pädagogischen Hochschulen

  Daniela Knüsel Schäfer

  209-223

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• Lernobjekte als Motor der Hochschulentwicklung

  Urs Ingold, Caspar Noetzli

  224-238

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• Erfahrungsbericht «Virtueller Campus Erziehungswissenschaft». Konzeptuelle Entwicklungen, Qualitätssicherung und Personalentwicklung

  Ariane Schneider, Robert Hilbe, Armin Hollenstein

  239-251

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• Netzwerk Bildungswissenschaften. Hochschulen kooperieren virtuell in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

  Stefan Aufenanger

  252-259

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• E-Learning in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Veränderte Rahmenbedingungen und deren Auswirkungen

  Mandy Schiefner-Rohs

  260-271

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• Medienbildung braucht eigene Unterrichtsgefässe – Ein Plädoyer für einen neuen Weg

  Thomas Merz-Abt

  272-278

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