Bd. 37 Nr. 1 (2019): Diagnostik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.37.1.2019

Veröffentlicht: 2019-04-01

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Beitrag in Themenheft

Zur Rolle der Diagnostik bei der Beratung, Auswahl und Qualifizierung von Lehramtsstudierenden

Sandra Dietrich, Carla Bohndick

7-19
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Kognitive Eingangsvoraussetzungen, Studienwahlmotive und Studienerfolg Studierender mit dem Berufsziel "Lehrperson" und anderer Studiengänge

Maren Oepke, Franz Eberle, Birgit Hartog-Keisker

20-41
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Der Studien- und Berufserfolg von (angehenden) Lehrkräften in Österreich im Längsschnitt – Ausgewählte Befunde aus dem ersten Studienjahr

Barbara Weissenbacher, Corinna Koschmieder, Georg Krammer, Florian H. Müller, Petra Hecht, Dietmar Knitel, Bernhard König, Hubert Schaupp, Aljoscha Neubauer

42-56
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Assessment Center als Zulassungsverfahren für Quereinsteigende an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Patricia Schuler Braunschweig, Christine Bieri Buschor

57-68
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Diagnose von Sprachbewusstheit und Bildungssprache in der Lehrerinnen und Lehrerausbildung

Christian Sinn, Helmut Johannes Vollmer

69-82
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Flexibel, praxisnah, individualisiert: Der Masterpilotstudiengang Sekundarstufe I

Adrian Baumgartner, Kathrin Jost

83-95
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Forumsbeiträge

Das Hochschulförderungs- und -koordinationsgesetz und seine Bedeutung für die Steuerung Pädagogischer Hochschulen in der Schweiz

Nancy Eckert

96-109
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Wie weiter in der Hochschullehrerbildung?

Tobias Schmohl

110-125
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