Der Studien- und Berufserfolg von (angehenden) Lehrkräften in Österreich im Längsschnitt – Ausgewählte Befunde aus dem ersten Studienjahr
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Schlagwörter

Lehramtssstudiengang
Lehramtsstudent
Lehramtsstudentin
Studienerfolg
Berufserfolg
Berufseignung
Studienerfolgsprognose
Praxiserfahrung
Aufnahmeverfahren
Forschungsdesign
Studienziel
Theoretisches Modell
Hypothese
Stichprobe
Forschungsmethode
Testinstrument
Forschungsergebnis
Längsschnittuntersuchung
Östereich

Zitationsvorschlag

Weissenbacher, B., Koschmieder, C., Krammer, G., Müller, F. H., Hecht, P., Knitel, D., König, B., Schaupp, H., & Neubauer, A. (2019). Der Studien- und Berufserfolg von (angehenden) Lehrkräften in Österreich im Längsschnitt – Ausgewählte Befunde aus dem ersten Studienjahr. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 37(1), 42-56. https://doi.org/10.36950/bzl.37.1.2019.9411

Abstract

Es wird eine Längsschnittstudie vorgestellt, in der zwei Kohorten von Studierenden vom Aufnahmeverfahren beginnend über den Verlauf des Studiums bis in den Beruf begleitet werden. Über jeweils fünf Jahre hinweg sollen Studienerfolg und Praxiserfahrungen erhoben und in Beziehung zu den Ergebnissen des Aufnahmeverfahrens gesetzt werden. In diesem Beitrag werden neben der Konzeption der Studie Ergebnisse einer Nacherhebung im ersten Semester präsentiert (Nt2 = 781, Nt2a = 241), die darauf hinweisen, dass von den erhobenen Merkmalen vor allem die Sprachkompetenz und bestimmte Persönlichkeitsmerkmale prädiktiv für die Studienleistungen und die Zufriedenheit mit der Studien- und Berufswahl sind.

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