Zur Rolle der Diagnostik bei der Beratung, Auswahl und Qualifizierung von Lehramtsstudierenden

  • Sandra Dietrich Universität Leipzig
  • Carla Bohndick Universität Hamburg
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.37.1.2019.9409
Schlagworte: Lehrerbildung, Lehrerausbildung, Lehramtsstudiengang, Professionalisierung, Diagnostik, Beratung, Eignungsdiagnostik, Eignungstest, Systematisierung, Studieninteressent, Bewerber, Student, Deutschland, Östereich, Schweiz

Abstract

Für den deutschsprachigen Raum existiert eine Vielzahl von Projekten, die Diagnostik von Eignungsmerkmalen und Interventionen für Studieninteressierte und Lehramtsstudierende verbinden. Der vorliegende Beitrag versucht, diese Instrumente im Hinblick auf Merkmale wie Verbindlichkeit, Lenkungscharakter und Selektionscharakter zu strukturieren, und führt dafür Beispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz an. 

Veröffentlicht
2019-04-01
Zitationsvorschlag
Dietrich, S., & Bohndick, C. (2019). Zur Rolle der Diagnostik bei der Beratung, Auswahl und Qualifizierung von Lehramtsstudierenden. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 37(1), 7–19. https://doi.org/10.36950/bzl.37.1.2019.9409
Ausgabe
Bd. 37 Nr. 1 (2019): Diagnostik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Beitrag in Themenheft

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