Bd. 40 Nr. 2 (2022)

Publiziert August 1, 2022
Klassenlehrperson und Klassenteam
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Andreas Hoffmann-Ocon
147-160
«Organisiertes Vertrauen»? – Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
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Erich Lipp
161-170
Ausbildung zur Klassenlehrperson Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Luzern
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Christoph Hess
171-176
Wie werden angehende Oberstufenlehrpersonen in der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen auf die herausfordernden Aufgaben einer Klassenlehrperson vorbereitet?
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Bettina Weller, Luca Preite
177-184
Die Vermittlung von Kompetenzen einer Klassenlehrperson im Rahmen des Studiengangs «Sekundarstufe I» der Pädagogischen Hochschule FHNW
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Christine Neresheimer, Christoph Schmid
185-191
Klassenlehrpersonen im Fokus der Ausbildung zur Primarlehrerin und zum Primarlehrer an der Pädagogischen Hochschule Zürich
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Irene Guidon, Andrea Arpagaus, Caroline Bühler
192-199
Die Rolle der Klassenlehrperson in der Ausbildung aktiv erleben. Studienbegleitender Berufseinstieg (SBBE) an der Pädagogischen Hochschule Bern
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Ramona Martins, Livius Fordschmid
200-212
Die besondere Ausgangslage gymnasialer Klassenlehrpersonen und eine schweizweit einzigartige Weiterbildungsoption
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Franziska Vogt, Doris Kunz Heim, Charlotte Baez, Netkey Safi, Bea Zumwald
213-229
Kooperation in Klassenteams: Qualität und Wirkungen aus der Sicht von Klassenlehrpersonen
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Yves Cocard, Annette Tettenborn
230-253
Klassenleitungen als Drehscheiben des inner- und außerschulischen Zusammenwirkens: Gewachsene Anforderungen an eine zentrale Funktion im Schulsystem
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Forumsbeiträge

Sabine Leineweber
254-267
Partnerschulen als Professionalisierungsraum für an gehende Primarlehrpersonen – Rekonstruktionen von Ausbildungsmilieus
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Julia Košinár
268-285
Phasenspezifische Orientierungen von angehenden Primarlehrpersonen im Studienverlauf – Befunde einer dokumentarischen Längsschnittstudie
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