Bd. 40 Nr. 2 (2022): Klassenlehrperson und Klassenteam

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.40.2.2022

Veröffentlicht: 2022-08-01

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Beitrag in Themenheft

«Organisiertes Vertrauen»? – Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre

Andreas Hoffmann-Ocon

147-160
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Ausbildung zur Klassenlehrperson Sekundarstufe I an der Pädagogischen Hochschule Luzern

Erich Lipp

161-170
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Wie werden angehende Oberstufenlehrpersonen in der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen auf die herausfordernden Aufgaben einer Klassenlehrperson vorbereitet?

Christoph Hess

171-176
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Die Vermittlung von Kompetenzen einer Klassenlehrperson im Rahmen des Studiengangs «Sekundarstufe I» der Pädagogischen Hochschule FHNW

Bettina Weller, Luca Preite

177-184
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Klassenlehrpersonen im Fokus der Ausbildung zur Primarlehrerin und zum Primarlehrer an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Christine Neresheimer, Christoph Schmid

185-191
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Die Rolle der Klassenlehrperson in der Ausbildung aktiv erleben. Studienbegleitender Berufseinstieg (SBBE) an der Pädagogischen Hochschule Bern

Irene Guidon, Andrea Arpagaus, Caroline Bühler

192-199
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Die besondere Ausgangslage gymnasialer Klassenlehrpersonen und eine schweizweit einzigartige Weiterbildungsoption

Ramona Martins, Livius Fordschmid

200-212
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Kooperation in Klassenteams: Qualität und Wirkungen aus der Sicht von Klassenlehrpersonen

Franziska Vogt, Doris Kunz Heim, Charlotte Baez, Netkey Safi, Bea Zumwald

213-229
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Klassenleitungen als Drehscheiben des inner- und außerschulischen Zusammenwirkens: Gewachsene Anforderungen an eine zentrale Funktion im Schulsystem

Yves Cocard, Annette Tettenborn

230-253
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Forumsbeiträge

Partnerschulen als Professionalisierungsraum für an gehende Primarlehrpersonen – Rekonstruktionen von Ausbildungsmilieus

Sabine Leineweber

254-267
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Phasenspezifische Orientierungen von angehenden Primarlehrpersonen im Studienverlauf – Befunde einer dokumentarischen Längsschnittstudie

Julia Košinár

268-285
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