Vol. 37 No. 3 (2019)

Published December 1, 2019
Professionsethos
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Beitrag in Themenheft

Sarah Forster-Heinzer, Martin Drahmann†
306-321
Die Bedeutung der pädagogischen Verantwortung für das Berufsethos. Analyse eines konstitutiven und übergreifenden Merkmals in unterschiedlichen Ansätzen zum Ethos von Lehrerinnen und Lehrern
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Luciano Gasser, Yvonne Dammert
322-337
Ein Prozessmodell zur Entwicklung und Erforschung moralpädagogischer Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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Alfred Weinberger, Jean-Luc Patry
338-351
Partizipative Prozesse im Unterrichtsmodell VaKE als Form eines diskursiven Berufsethos
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Ute Bender, Federica Valsangiacomo
352-368
Moralische und emotionale Aspekte in Gesprächen in den Bereichen «Ernährung», «Konsum» und «Nachhaltige Entwicklung» – ein Beitrag zur Hochschuldidaktik
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Dominik Helbling, Mirjam Schallberger
369-382
Ethik, Religionen, Gemeinschaft» als Lernfeld für das professionelle Ethos von Lehrpersonen
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Jürgen Oelkers
383-392
Vorbilder, pädagogische Helden und Professionsmoral
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Beat A. Schwendimann
393-400
Entstehung und Bedeutung des Berufsleitbilds und der Standesregeln des LCH für die Diskussion berufsethischer Fragen des Lehrpersonenhandelns
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Forumsbeiträge

Kerstin Bäuerlein, Sascha Senn, Urban Fraefel
401-420
Die Beurteilung berufspraktischer Kompetenzen am Ende der Lehrpersonenausbildung in der Deutschschweiz
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Tobias Jaschke
421-433
Planungsmodell für Lehrkräftefortbildungen mit fachdidaktischen Inhalten
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