Vol. 38 No. 2 (2020)

Published August 1, 2020
Schulpraxis, Fachdidaktik und Berufsbezug
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Beitrag in Themenheft

Hendrik Lohse-Bossenz, Manfred Seidenfuss, Tobias Dörfler, Markus Vogel, Markus Rehm
185-197
Relationierung von Theorie und Praxis im Zusammenhang mit unterrichtlichem Handeln: Befunde aus der zweiten Phase der Lehrerinnen und Lehrerbildung
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Josiane Tardent, Markus Wilhelm, Christoph Gut
198-212
Qualitätsvolle Unterrichtsplanungen von angehenden Lehrpersonen zum experimentellen Handeln – auch eine Frage des Planungsmodells?
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Frederike Wolf, Bernd Geissel, Markus Rehm
213-228
Zur Eignung von Unterrichtsvignetten in der längsschnittlichen Erfassung technikdidaktischer Kompetenzen in schulischen Langzeitpraktika
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Doreen Holtsch, Sarah Forster-Heinzer
229-244
Über den Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und Unterrichtserfahrung von Lehrpersonen an kaufmännischen Berufsfachschulen
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Jürg Brühlmann, Denise F. Moser, Mojca Žekar
245-254
Modeling mit MetaLog in der Praxisausbildung – Vermitteln von Expertise in Anwesenheit von Schülerinnen und Schülern, Teams oder Eltern
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Victoria Luise Barth, Sabine Achour, Sebastian Haase, Kristin Helbig, Annemarie Jordan, Dirk Krüger, Felicitas Thiel
255-273
Mehr Unterrichtspraxis in die Lehramtsausbildung! Das FOCUS-Videoportal als digitales Lehr-Lern-Medium
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Kathrin Ding, Carsten Rohlfs
274-291
Ursachenzuschreibungen eigener Unterrichts(miss)erfolge Lehramtsstudierender und ihr Zusammenhang mit einer Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartung: Eine Mixed-Methods-Studie
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Forumsbeiträge

Beat A. Schwendimann
292-304
Funktionsdifferenzierung und Laufbahnentwicklung im Lehrberuf: Eine Perspektive der Berufsverbände
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