Bd. 40 Nr. 1 (2022)

Publiziert April 1, 2022
Entwicklung der Fachdidaktiken
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Barbara Bader, Cornelia Rosebrock, Timo Leuders, Ingo Thonhauser, Jean-François de Pietro, Christina Colberg, Fabienne Brière
7-18
Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Die Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9
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Sabina Larcher
19-28
«Lehrerbildung von morgen» – Nationale Strategie Fachdidaktik
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Hansjakob Schneider, Dieter Isler, Claudia Schmellentin Britz
29-40
Das Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik als Sozialisationsraum und Motor der Fach- und Personalentwicklung
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Susanne Metzger, Charlotte Schneider, Manuel Haselhofer
41-57
Förderung der MINT-Bildung durch hochschultypenübergreifende Zusammenarbeit
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Katharina Kalcsics, Markus Wilhelm
58-71
Bedeutung einer «wissenschaftlichen» Fachdidaktik im Hinblick auf die Professionskompetenz von Lehrpersonen zum interdisziplinären Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft»
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Marc Honsberger, Bernard Schneuwly
72-85
Das «Centre de compétence romand de didactique disciplinaire» (2Cr2D): Ein Konzept zur Entwicklung der Fachdidaktik in einer Region
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Michael C. Prusse
86-96
Die Entwicklung der Fachdidaktiken als ein Identitätsmerkmal der Pädagogischen Hochschulen
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Felix Schreiber, Colin Cramer, Maximilian Randak
97-110
Aufgaben und Verortungen der Fachdidaktik in wissenschaftlicher Literatur. Systematische Annäherung an den Begriffsgebrauch
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Forumsbeiträge

Guido McCombie, Titus Guldimann
111-127
Berufspraktische Ausbildung an Partnerschulen: Führen mehr Kooperation und mehr Kontinuität zu einer höheren Professionalisierung?
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