Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Die Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9

  • Barbara Bader Staatliche Akademie der Bildenden Künste Stuttgart
  • Cornelia Rosebrock Goethe-Universität Frankfurt am Main
  • Timo Leuders Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau
  • Ingo Thonhauser Haute école pédagogique du canton de Vaud
  • Jean-François de Pietro Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) Neuchâtel
  • Christina Colberg Pädagogische Hochschule Thurgau
  • Fabienne Brière Aix-Marseille Université
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.40.1.2022.9189
Schlagworte: Fachdidaktik, Entwicklung, Entwicklungsstand, Hochschulentwicklung, Professur, Promotionsrecht, Hochschulsystem, Disziplin, <Wissenschaft>, Expertenkommission, Wissenschaftliche Begleitung, Empfehlung, Schweiz

Abstract

Im folgenden Beitrag wird der Entwicklungsstand der Fachdidaktiken in der Schweiz aus der Perspektive des begleitenden Expertinnen- und Expertengremiums zum Programm P9 «Aufbau der wissenschaftlichen Kompetenzen in den Fachdidaktiken» (swiss-universities 2017–2020) vorgestellt. Nach einer Einführung in den Kontext, in den Auftrag des Gremiums sowie in das Design des Monitorings werden die Umsetzung und die Erkenntnisse der Arbeit vorgestellt. Abschließend werden fünf zentrale Empfehlungen abgeleitet. Forschungsstarke Schweizer Fachdidaktiken können durch die institutionelle Anerkennung als eigenständige wissenschaftliche Disziplinen und durch ihre systematische Integration auf Augenhöhe in das schweizerische Hochschul- und Forschungsgefüge entwickelt werden. 

Veröffentlicht
2022-04-01
Zitationsvorschlag
Bader, B., Rosebrock, C., Leuders, T., Thonhauser, I., de Pietro, J.-F., Colberg, C., & Brière, F. (2022). Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Die Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 40(1), 7–18. https://doi.org/10.36950/bzl.40.1.2022.9189
Ausgabe
Bd. 40 Nr. 1 (2022): Entwicklung der Fachdidaktiken
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Beitrag in Themenheft

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