Bd. 31 Nr. 1 (2013)

Publiziert April 1, 2013
Fachdidaktik - Überlegungen und Standpunkte
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Anni Heitzmann
6-17
Entwicklung und Etablierung der Fachdidaktik in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Überlegungen zu Rolle und Bedeutung, Analyse des Ist-Zustands und Reflexionen für eine produktive Weiterentwicklung
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Bernard Schneuwly
18-30
Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes – Eine frankofone Perspektive
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Ilka Parchmann
31-41
Wissenschaft Fachdidaktik. – Eine besondere Herausforderung
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Susanne Metzger
42-52
Desiderate der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung
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Edith Glaser-Henzer
53-63
Einblicke in die Entwicklung der Fachdidaktik Bildnerisches Gestalten: Bezüge zum Wandel in der Kunst, im kunstpädagogischen Denken und im Fach Bildnerisches Gestalten
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Andrea Bertschi-Kaufmann
64-69
Fachdidaktiken, ihre Spezifik und ihre Leistungen: Eine allgemeine Einschätzung mit Beispielen aus dem Bereich der Deutschdidaktik
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Ruth Kunz, Edith Glaser-Henzer, Anna Schürch
70-74
Forschungsbasiertes Lernen in der Fachdidaktik Kunst und Bild
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Pia Aeppli
75-81
Kompetenzorientierung im textilen und technischen Gestalten
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Bettina Imgrund
82-92
Unterrichtsvideos in der Fachdidaktik.– Fallbeispiele zu forschendem Lernen mit Studierenden
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Sibylle Reinfried, Urs Aeschbacher
93-99
Wo das Quellwasser herkommt: «Tiefenstrukturen» im Berginneren
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Urs Bisang, Sabine Bietenhader
100-106
Historisches Denken von 4- bis 10-jährigen Kindern. Was wissen Kinder über das Mittelalter?
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Alexander Lötscher, Claudia Schneider
107-111
Fachdidaktische Modelle der politischen Bildung
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Forumsbeiträge

Christine Böckelmann, Cordula Erne
112-127
Die Situation des Mittelbaus an pädagogischen Hochschulen der Schweiz. Ausgewählte Ergebnisse einer repräsentativen Studie
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