Bd. 31 Nr. 1 (2013): Fachdidaktik - Überlegungen und Standpunkte

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.31.1.2013

Veröffentlicht: 2013-04-01

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Beitrag in Themenheft

Entwicklung und Etablierung der Fachdidaktik in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Überlegungen zu Rolle und Bedeutung, Analyse des Ist-Zustands und Reflexionen für eine produktive Weiterentwicklung

Anni Heitzmann

6-17
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Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes – Eine frankofone Perspektive

Bernard Schneuwly

18-30
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Wissenschaft Fachdidaktik. – Eine besondere Herausforderung

Ilka Parchmann

31-41
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Desiderate der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung

Susanne Metzger

42-52
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Einblicke in die Entwicklung der Fachdidaktik Bildnerisches Gestalten: Bezüge zum Wandel in der Kunst, im kunstpädagogischen Denken und im Fach Bildnerisches Gestalten

Edith Glaser-Henzer

53-63
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Fachdidaktiken, ihre Spezifik und ihre Leistungen: Eine allgemeine Einschätzung mit Beispielen aus dem Bereich der Deutschdidaktik

Andrea Bertschi-Kaufmann

64-69
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Forschungsbasiertes Lernen in der Fachdidaktik Kunst und Bild

Ruth Kunz, Edith Glaser-Henzer, Anna Schürch

70-74
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Kompetenzorientierung im textilen und technischen Gestalten

Pia Aeppli

75-81
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Unterrichtsvideos in der Fachdidaktik.– Fallbeispiele zu forschendem Lernen mit Studierenden

Bettina Imgrund

82-92
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Wo das Quellwasser herkommt: «Tiefenstrukturen» im Berginneren

Sibylle Reinfried, Urs Aeschbacher

93-99
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Historisches Denken von 4- bis 10-jährigen Kindern. Was wissen Kinder über das Mittelalter?

Urs Bisang, Sabine Bietenhader

100-106
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Fachdidaktische Modelle der politischen Bildung

Alexander Lötscher, Claudia Schneider

107-111
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Forumsbeiträge

Die Situation des Mittelbaus an pädagogischen Hochschulen der Schweiz. Ausgewählte Ergebnisse einer repräsentativen Studie

Christine Böckelmann, Cordula Erne

112-127
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