Bd. 35 Nr. 3 (2017)

Publiziert December 1, 2017
Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Sandra Woehlecke, Joost Massolt, Johanna Goral, Safyah Hassan-Yavuz, Jessica Seider †, Andreas Borowski, Monika Fenn, Ulrich Kortenkamp, Ingrid Glowinski
413-426
Das erweiterte Fachwissen für den schulischen Kontext als fachübergreifendes Konstrukt und die Anwendung im universitären Lehramtsstudium
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Vera Busse, Kerstin Göbel
427-439
Interkulturelle Kompetenz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zum Stellenwert interkultureller Einstellungen als Grundlage relevanter Handlungskompetenzen
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Michael Link, Franziska Vogt, Bernhard Hauser
440-458
Überzeugungen von Kindergartenlehrpersonen zur mathematischen Förderung im Kindergarten: Die Schweiz, Deutschland und Österreich im Vergleich
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Julia Košinár, Emanuel Schmid
459-471
Die Rolle der Praxislehrperson aus Studierendensicht – Rekonstruktionen von Praxiserfahrungen
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Anastasia Hirstein, Ann-Katrin Denn, Susanne Jurkowski, Frank Lipowsky
472-486
Entwicklung der professionellen Wahrnehmungs- und Beurteilungsfähigkeit von Lehramtsstudierenden durch das Lernen mit kontrastierenden Videofällen – Anlage und erste Ergebnisse des Projekts KONTRAST
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Juliane Rutsch, Manfred Seidenfuss, Markus Vogel, Tobias Dörfler, Markus Rehm
487-505
Fachdidaktische Unterrichtsvignetten in Forschung und Lehre: Überblick über Forschungsarbeiten und Einsatzmöglichkeiten
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Benita Affolter, Lena Hollenstein, Christian Brühwiler
506-523
Lerngelegenheiten in der Berufseinstiegsphase und der Zusammenhang mit pädagogisch-psychologischem Wissen von Lehrpersonen
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Dominik Allenspach
524-536
Schweizerische Regelungen zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Eine Analyse des Entscheidungsverhaltens der kantonalen Bildungsdirektorinnen und Bildungsdirektoren am Beispiel des kombinierten Studiengangs "Sekundarstufe I/Schulische Heilpädagogik"
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