Bd. 38 Nr. 2 (2020): Schulpraxis, Fachdidaktik und Berufsbezug

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.38.2.2020

Veröffentlicht: 2020-08-01

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Beitrag in Themenheft

Relationierung von Theorie und Praxis im Zusammenhang mit unterrichtlichem Handeln: Befunde aus der zweiten Phase der Lehrerinnen und Lehrerbildung

Hendrik Lohse-Bossenz, Manfred Seidenfuss, Tobias Dörfler, Markus Vogel, Markus Rehm

185-197
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Qualitätsvolle Unterrichtsplanungen von angehenden Lehrpersonen zum experimentellen Handeln – auch eine Frage des Planungsmodells?

Josiane Tardent, Markus Wilhelm, Christoph Gut

198-212
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Zur Eignung von Unterrichtsvignetten in der längsschnittlichen Erfassung technikdidaktischer Kompetenzen in schulischen Langzeitpraktika

Frederike Wolf, Bernd Geissel, Markus Rehm

213-228
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Über den Zusammenhang von fachdidaktischem Wissen und Unterrichtserfahrung von Lehrpersonen an kaufmännischen Berufsfachschulen

Doreen Holtsch, Sarah Forster-Heinzer

229-244
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Modeling mit MetaLog in der Praxisausbildung – Vermitteln von Expertise in Anwesenheit von Schülerinnen und Schülern, Teams oder Eltern

Jürg Brühlmann, Denise F. Moser, Mojca Žekar

245-254
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Mehr Unterrichtspraxis in die Lehramtsausbildung! Das FOCUS-Videoportal als digitales Lehr-Lern-Medium

Victoria Luise Barth, Sabine Achour, Sebastian Haase, Kristin Helbig, Annemarie Jordan, Dirk Krüger, Felicitas Thiel

255-273
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Ursachenzuschreibungen eigener Unterrichts(miss)erfolge Lehramtsstudierender und ihr Zusammenhang mit einer Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartung: Eine Mixed-Methods-Studie

Kathrin Ding, Carsten Rohlfs

274-291
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Forumsbeiträge

Funktionsdifferenzierung und Laufbahnentwicklung im Lehrberuf: Eine Perspektive der Berufsverbände

Beat A. Schwendimann

292-304
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