Bd. 40 Nr. 1 (2022): Entwicklung der Fachdidaktiken

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.40.1.2022

Veröffentlicht: 2022-04-01

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Beitrag in Themenheft

Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Die Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9

Barbara Bader, Cornelia Rosebrock, Timo Leuders, Ingo Thonhauser, Jean-François de Pietro, Christina Colberg, Fabienne Brière

7-18
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«Lehrerbildung von morgen» – Nationale Strategie Fachdidaktik

Sabina Larcher

19-28
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Das Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik als Sozialisationsraum und Motor der Fach- und Personalentwicklung

Hansjakob Schneider, Dieter Isler, Claudia Schmellentin Britz

29-40
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Förderung der MINT-Bildung durch hochschultypenübergreifende Zusammenarbeit

Susanne Metzger, Charlotte Schneider, Manuel Haselhofer

41-57
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Bedeutung einer «wissenschaftlichen» Fachdidaktik im Hinblick auf die Professionskompetenz von Lehrpersonen zum interdisziplinären Fachbereich «Natur, Mensch, Gesellschaft»

Katharina Kalcsics, Markus Wilhelm

58-71
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Das «Centre de compétence romand de didactique disciplinaire» (2Cr2D): Ein Konzept zur Entwicklung der Fachdidaktik in einer Region

Marc Honsberger, Bernard Schneuwly

72-85
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Die Entwicklung der Fachdidaktiken als ein Identitätsmerkmal der Pädagogischen Hochschulen

Michael C. Prusse

86-96
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Aufgaben und Verortungen der Fachdidaktik in wissenschaftlicher Literatur. Systematische Annäherung an den Begriffsgebrauch

Felix Schreiber, Colin Cramer, Maximilian Randak

97-110
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Forumsbeiträge

Berufspraktische Ausbildung an Partnerschulen: Führen mehr Kooperation und mehr Kontinuität zu einer höheren Professionalisierung?

Guido McCombie, Titus Guldimann

111-127
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