Bd. 42 Nr. 2 (2024)

Publiziert November 14, 2024
Individualisierung und Flexibilisierung
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Peter Tremp
91-104
Flexibilisierung des Hochschulstudiums – eine Leitidee in vielfältiger Ausprägung. Einleitung in das Themenheft
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Anja Winkler, Alessandra Kolb, Sarah-Jane Conrad
105-118
Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern
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Christine Bieri Buschor, Beatrice Bürgler, Andrea Keck Frei, Ramona Hürlimann
119-133
Online-Coaching als Beitrag zur Flexibilisierung von Curricula: Herausforderungen und Chancen
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Philipp Emanuel Hirsch, Monika Holmeier, Carsten Quesel
134-146
Flexibilisierung der Studienanforderungen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Was sagen Studieninteressierte und Studierende?
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Markus Weil
147-164
Weiterbildung als «Flexibilisierungsoption» für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Pädagogischen Hochschulen
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Georg Winder, Andrea Kern, Samuel Müller, Josef Buchner
165-183
Flexible und individualisierte Entwicklung digitaler Kompetenzen von Lehrpersonen am Beispiel der Weiterbildungsplattform «aprendo – digitale Kompetenz»
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Forumsbeiträge

Laura Fuhrmann
184-199
Praktiken von Schülerinnen und Schülern in unterrichtlichen Hausaufgabensituationen – Ein Fall für die universitäre Lehrerinnen- und Lehrerbildung?
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Jan Grey, Inga Gryl
200-215
«Innovativeness» Hochschullehrender als Faktor für die Einbettung digitaler Bildung in die universitäre Lehrkräftebildung im Sachunterricht
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Markus Emden, Frank Hannich, Armin Duff, Tania Kaya, Lara Leuschen, David Nef
216-231
Ausserschulisches Lernen mit dem Regelunterricht verknüpfen? Zur Entwicklung einer Lehrpersonenweiterbildung zwischen Fachdidaktik, Customer Management und Science Center
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