Bd. 42 Nr. 2 (2024): Individualisierung und Flexibilisierung

Veröffentlicht: 2024-11-14

Beitrag in Themenheft

Flexibilisierung des Hochschulstudiums – eine Leitidee in vielfältiger Ausprägung. Einleitung in das Themenheft

Peter Tremp

91-104
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Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern

Anja Winkler, Alessandra Kolb, Sarah-Jane Conrad

105-118
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Online-Coaching als Beitrag zur Flexibilisierung von Curricula: Herausforderungen und Chancen

Christine Bieri Buschor, Beatrice Bürgler, Andrea Keck Frei, Ramona Hürlimann

119-133
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Flexibilisierung der Studienanforderungen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Was sagen Studieninteressierte und Studierende?

Philipp Emanuel Hirsch, Monika Holmeier, Carsten Quesel

134-146
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Weiterbildung als «Flexibilisierungsoption» für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Pädagogischen Hochschulen

Markus Weil

147-164
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Flexible und individualisierte Entwicklung digitaler Kompetenzen von Lehrpersonen am Beispiel der Weiterbildungsplattform «aprendo – digitale Kompetenz»

Georg Winder, Andrea Kern, Samuel Müller, Josef Buchner

165-183
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Forumsbeiträge

Praktiken von Schülerinnen und Schülern in unterrichtlichen Hausaufgabensituationen – Ein Fall für die universitäre Lehrerinnen- und Lehrerbildung?

Laura Fuhrmann

184-199
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«Innovativeness» Hochschullehrender als Faktor für die Einbettung digitaler Bildung in die universitäre Lehrkräftebildung im Sachunterricht

Jan Grey, Inga Gryl

200-215
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Ausserschulisches Lernen mit dem Regelunterricht verknüpfen? Zur Entwicklung einer Lehrpersonenweiterbildung zwischen Fachdidaktik, Customer Management und Science Center

Markus Emden, Frank Hannich, Armin Duff, Tania Kaya, Lara Leuschen, David Nef

216-231
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