Bd. 33 Nr. 3 (2015): Lehrerbildnerinnen und Lehrerbildner

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.33.3.2015

Veröffentlicht: 2015-12-01

Komplette Ausgabe

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Beitrag in Themenheft

Lehrerbildnerinnen und Lehrerbildner: Ansprüche und Kontexte.– Einleitung ins Themenheft

Peter Tremp, Markus Weil

309-318
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Lehrerbildnerinnen und Lehrerbildner: Was tun sie gern und was nicht? Eine Studie zur Interessenstruktur von Personen, die an der Lehrerinnen- und Lehrerbildung mitwirken

Johannes Mayr, Evelyn Gutzwiller-Helfenfinger, Georg Krammer, Birgit Nieskens

319-333
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Berufsbild «Lehrerbildnerin/Lehrerbildner»: Sechs Rollen

Jurriën Dengerink, Mieke Lunenberg, Fred Korthagen

334-344
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Doppelter Bezug von pädagogischer Theorie und Praxis als zentrales Professionalisierungsziel

Hermann J. Forneck

345-355
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Wie professionell und reformfähig ist die Lehrerinnen- und Lehrerbildung an deutschen Hochschulen?

Wolfgang Böttcher, Sina Blasberg

356-365
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Beliefs und Shared Beliefs. Zum Theorie-Praxis-Verhältnis der Lehrpersonenausbildenden

Sibylle Steinmann

366-379
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Lehramtsstudierende im Orientierungspraktikum: Wie wird die universitäre Praktikumsbetreuung wahrgenommen?

Rebecca Lazarides, Sonja Mohr

380-392
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Fachlichkeit in drei Ausprägungen. Ein Diskussionsbeitrag zu Rahmenbedingungen und Herausforderungen der akademischen Personalentwicklung an pädagogischen Hochschulen

Erika Stäuble

393-401
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Forumsbeiträge

Bildungsforschung an Lehrerbildungsinstitutionen: Ein Auszug aus der SKBF-Projektdatenbank

Silvia Grossenbacher, Chantal Oggenfuss

402-415
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