Bd. 44 Nr. 1 (2026)

Publiziert February 11, 2026
Lehrpersonenkompetenzen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung

Beitrag in Themenheft

Johanna Weselek, Mandy Singer-Brodowski, Christina Ehras
7-21
(De-)Thematisierung von Mensch-Natur-Verhältnissen in Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung
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Michel Dängeli, Katharina Kalcsics
22-32
Warum müssen, wie wollen und wie können wir uns anpassen? Grundzüge einer politischen Nachhaltigkeitsbildung in der Lehrer:innenbildung
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Federica Valsangiacomo, Julia Niederhauser
33-44
Bildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung: Transversale Ansätze in der Lehrer:innenbildung
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Franziska Heinze
45-59
«Weil Haltungen nicht vom Himmel fallen» – Individuelle Werthaltungen und Überzeugungen zu BNE: ein Professionalisierungsproblem?
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Michelle Hermann, Nadia Lausselet, Stefan Baumann, Franziska Bertschy, Markus Wilhelm
60-76
BNE in der Schweizer Lehrpersonenbildung – Stand und Perspektiven
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Petra Breitenmoser, Jorrit Holst, Kai Niebert
77-95
Von der Kür zur Kernaufgabe: Stand und Perspektiven der Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schweizer Gymnasiallehrpersonenbildung
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Antje Goller, Jana Markert, Marco Rieckmann
96-109
Verständnisse von Bildung für nachhaltige Entwicklung bei Lehrenden in der Lehramtsbildung an Hochschulen
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Tobias Hoppe, Magdalena Stadler, Nico Tuncel, Werner Rieß
110-139
Diagnostische Kompetenz in der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Herausforderungen und Ansätze für die Lehrpersonenbildung
PDF