Bd. 44 Nr. 1 (2026): Lehrpersonenkompetenzen für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung

Beitrag in Themenheft

• (De-)Thematisierung von Mensch-Natur-Verhältnissen in Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung

  Johanna Weselek, Mandy Singer-Brodowski, Christina Ehras

  7-21

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• Warum müssen, wie wollen und wie können wir uns anpassen? Grundzüge einer politischen Nachhaltigkeitsbildung in der Lehrer:innenbildung

  Michel Dängeli, Katharina Kalcsics

  22-32

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• Bildung im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung: Transversale Ansätze in der Lehrer:innenbildung

  Federica Valsangiacomo, Julia Niederhauser

  33-44

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• «Weil Haltungen nicht vom Himmel fallen» – Individuelle Werthaltungen und Überzeugungen zu BNE: ein Professionalisierungsproblem?

  Franziska Heinze

  45-59

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• BNE in der Schweizer Lehrpersonenbildung – Stand und Perspektiven

  Michelle Hermann, Nadia Lausselet, Stefan Baumann, Franziska Bertschy, Markus Wilhelm

  60-76

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• Von der Kür zur Kernaufgabe: Stand und Perspektiven der Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schweizer Gymnasiallehrpersonenbildung

  Petra Breitenmoser, Jorrit Holst, Kai Niebert

  77-95

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• Verständnisse von Bildung für nachhaltige Entwicklung bei Lehrenden in der Lehramtsbildung an Hochschulen

  Antje Goller, Jana Markert, Marco Rieckmann

  96-109

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• Diagnostische Kompetenz in der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Herausforderungen und Ansätze für die Lehrpersonenbildung

  Tobias Hoppe, Magdalena Stadler, Nico Tuncel, Werner Rieß

  110-139

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