Bd. 32 Nr. 1 (2014): Fallarbeit/Kasuistik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.32.1.2014

Veröffentlicht: 2014-04-01

Komplette Ausgabe

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Beitrag in Themenheft

Kasuistik – ein Fall für angehende und praktizierende Lehrpersonen

Edmund Steiner

6-20
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Was ist ein guter Fall für die Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern?

Ewald Kiel, Joachim Kahlert, Ludwig Haag

21-33
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Arbeit am Fall mit angehenden Lehrpersonen – Eine Rekonstruktion unterschiedlicher Reflexionsverständnisse

Nathalie Gasser, Simone Sutter, Caroline Bühler

34-46
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Wenn der Fall zum Vorfall wird. Das Fallnarrativ als Strukturproblem kasuistischer Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Katharina Kunze

47-59
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Diskussion moralischer Fallgeschichten zur Verbindung moralischer und epistemischer Ziele

Alfred Weinberger

60-72
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Konstruktive Fallbesprechungen im Mentoring – Erfahrungen aus einem Versuch im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung

Roger Gut, Alois Niggli, Sandra Moroni

73-87
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Praxisnahe Fallarbeit – Block versus wöchentliches Seminar. Ein Vergleich zweier Veranstaltungsformate in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Johanna Hilkenmeier, Sabrina Sommer

88-100
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Forumsbeiträge

«Meine Vorstellung von gutem Unterricht war eine 45-Minuten-Show des Lehrers» – Wie angehende Lehrpersonen das Unterrichten im Gymnasium erfahren

Regula Kyburz-Graber, Freia Odermatt, Claudia Canella

101-119
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E-Portfolios als Lern- und Prüfungsinstrumente in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Stefan D. Keller

120-134
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