Bd. 11 Nr. 3 (1993)

Publiziert December 1, 1993
Formen und Themen der Fort- und Weiterbildung
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Peter Füglister
249-250
Langzeitfortbildung - "intensiv" und "innovativ"?
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Bruno Achermann
251-304
Fragebogenerhebung zur Langzeitfortbildung für Lehrpersonen der deutschsprachigen Schweiz.
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Wyrsch Arnold
258-266
Aargau: Projektkurs am Didaktikum. Intensivfortbildung im Feld der Schulentwicklung
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Rolf Hugi
267-273
Bern: Langzeitkurs 2. Eine Mehrphasenfortbildung zum Thema Persönlichkeit, Lernen und Schule
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Hans Joss
274-282
Bern: Semesterkurse. Unterricht evaluieren - Schule entwickeln. Evaluation von und in Langzeitkursen als Beitrag zur Schulentwicklung
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Rudolf Gerber
283-286
Luzern: Trimesterkurs. Interkulturelles Lernen als Projekt der Langzeitfortbildung
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Gerhard Fatzer
305-310
Schulentwicklung als Organisationsentwicklung. Auf dem Weg zur guten Schule
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Gerhard Fatzer, Peter Hinnen
311-320
Supervision, Teamentwicklung und Organisationsentwicklung als Mittel der Lehrerfortbildung
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Johannes Gruntz-Stoll
321-329
Gemeinsam statt einsam. Problemorientiertes Training und kollegiale Praxis im Rahmen der Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern zu schulischen Heilpädagoginnen und -pädagogen
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Rudolf Messner
330-340
Lesebiographien - existentielle Zugänge zum eigenen literarischen Leben
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Heinz Wyss
341-347
Thesen zur Entwicklung Pädagogischer Hochschulen
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Jürgen Oelkers
348-356
Wissenschaftliche Bildung: Die Behauptung der Universität für die Schule. Eine Duplik auf Rudolf Künzli
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