Bd. 14 Nr. 2 (1996): Der gute Lehrer', 'die gute Lehrerin'

Beitrag in Themenheft

• 'Der gute Lehrer', 'die gute Lehrerin' im Spiegel der Wissenschaft. Was macht Lehrende wirksam und was führt zu ihrer Wirksamkeit?

  Franz E. Weinert

  141-151

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• Lernen, sich einzulassen. Über Unterricht, gedacht aus dem Geist ästhetischer Erfahrung

  Horst Rumpf

  152-163

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• Wera und Martin Wagenschein und die Schweiz

  Peter Stettler

  164-169

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• Genetisch - sokratisch - exemplarisches Lernen im Lichte der neueren Wissenschaftstheorie

  Peter Labudde

  170-174

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• Wagenschein und die Didaktik des Physikunterrichts am Gymnasium

  Fritz Kubli

  175-179

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• Der Treibhauseffekt - auch eine pädagogische Herausforderung. Entwicklung eines Demonstrationsexperimentes als didaktische Forschung

  Urs Aeschbacher

  180-190

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• CO2 und der Treibhauseffekt. Einige unfrisierte Gedanken zur Bemühung, Zusammenhänge in Primärerfahrung zu verwurzeln und so verständlich zu machen

  Horst Rumpf

  191-192

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• CO2 stoppt Wärmestrahlung - und das soll ich glauben?! Antwort an Horst Rumpf

  Urs Aeschbacher

  193-195

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• Warum nur bleibt ein Verstehensunbehagen? Rückfragen zur Antwort von Urs Aeschbacher

  Horst Rumpf

  196-197

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• Zur Entwicklung des Spektrums der menschlichen Intelligenzen

  Howard Gardner

  198-204

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• Abschied vom IQ?

  Winfried Humpert

  205-209

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• Lehrerbildungsreform im Gegenwind

  Heinz Wyss

  210-218

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