Bd. 21 Nr. 3 (2003): Kerncurriculum und/oder Standards für die Lehrerbildung

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.21.3.2003

Veröffentlicht: 2003-12-01

Komplette Ausgabe

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Beitrag in Themenheft

Standards und/oder Kerncurriculum für die Lehrerbildung? Zur Einführung in den Themenschwerpunkt

Lucien Criblez

329-333
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Hat LEMO den Rahmenlehrplan verpasst?

Anton Strittmatter

334-341
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Welche Inhalte sollen das Studium in der Lehrerbildung bestimmen?

Hanna Kiper

342-356
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Kerncurricculum Lehrerbildung: Reflektierte Normierung oder Zauberformel? - Zur inhaltlichen Reform der Lehrerbildung in Hamburg

Josef Keuffer, Tilman Streng

357-369
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Standards als Möglichkeit zur Professionalisierung

Michael Fuchs, Michael Zutavern

370-383
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Die Standards der PH Solothurn

Peter Singer

384-394
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Historisch-pädagogische Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern - ein Beitrag zur Frage des erziehungswissenschaftlichen Kerncurriculums in der Lehrerbildung

Hans Berner, RudoIf Isler

395-409
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Forumsbeiträge

Mediendidkatik in der Lehrerbildung

Michael Kerre, Marco Kalz

410-421
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Die Bedeutung der Aus- und Weiterbildung der Lehrerinnen und Lehrer im Aktionsplan "PISA 200"-Folgemassnahmen der EDK

Heinz Rhyn

422-429
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