Bd. 21 Nr. 3 (2003)

Publiziert December 1, 2003
Kerncurriculum und/oder Standards für die Lehrerbildung
Komplette Ausgabe
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Beitrag in Themenheft

Lucien Criblez
329-333
Standards und/oder Kerncurriculum für die Lehrerbildung? Zur Einführung in den Themenschwerpunkt
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Anton Strittmatter
334-341
Hat LEMO den Rahmenlehrplan verpasst?
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Hanna Kiper
342-356
Welche Inhalte sollen das Studium in der Lehrerbildung bestimmen?
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Josef Keuffer, Tilman Streng
357-369
Kerncurricculum Lehrerbildung: Reflektierte Normierung oder Zauberformel? - Zur inhaltlichen Reform der Lehrerbildung in Hamburg
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Michael Fuchs, Michael Zutavern
370-383
Standards als Möglichkeit zur Professionalisierung
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Peter Singer
384-394
Die Standards der PH Solothurn
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Hans Berner, RudoIf Isler
395-409
Historisch-pädagogische Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern - ein Beitrag zur Frage des erziehungswissenschaftlichen Kerncurriculums in der Lehrerbildung
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Forumsbeiträge

Michael Kerre, Marco Kalz
410-421
Mediendidkatik in der Lehrerbildung
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Heinz Rhyn
422-429
Die Bedeutung der Aus- und Weiterbildung der Lehrerinnen und Lehrer im Aktionsplan "PISA 200"-Folgemassnahmen der EDK
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