Bd. 23 Nr. 2 (2005): Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften. Beiträge zum Jahreskongress 2005 der SGL

DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.23.2.2005

Veröffentlicht: 2005-08-01

Komplette Ausgabe

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Beitrag in Themenheft

Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften

Ursula Ruthemann

153-158
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Problemorientiertes Lernen.– Tiefenstruktur, Gestaltungsformen, Wirkung

Kurt Reusser

159-182
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Auf dem Weg zu einer Didaktik der Lehrerbildung?

Johannes Wildt

183-190
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Individuelle Lernstrategien von Studierenden. Konsequenzen für die Hochschuldidaktik und die Hochschullehre

Klaus-Peter Wild

191-206
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Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften. Ein Blick vom Tellerrand auf den Teller, den der Jahreskongress der SGL serviert hat – und darüber hinaus

Gerd Macke

207-211
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Berichterstattung zu den Workshops

Leutwyler Bruno

212-269
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Forumsbeiträge

Forschungskompetenzen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung erweitern: Ein Weiterbildungskonzept

Markus P. Neuenschwander

270-280
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