Bd. 23 Nr. 2 (2005), Beitrag in Themenheft
Bd. 23 Nr. 2 (2005)

Individuelle Lernstrategien von Studierenden. Konsequenzen für die Hochschuldidaktik und die Hochschullehre

Beitrag in Themenheft
Veröffentlicht 2005-08-01
Klaus-Peter Wild
Universität Regensburg
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Schlagwörter

Hochschuldidaktik
Lernpsychologie
Studium

Zitationsvorschlag

Wild, K.-P. (2005). Individuelle Lernstrategien von Studierenden. Konsequenzen für die Hochschuldidaktik und die Hochschullehre. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 23(2), 191-206. https://doi.org/10.36950/bzl.23.2.2005.10089
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