Individuelle Lernstrategien von Studierenden. Konsequenzen für die Hochschuldidaktik und die Hochschullehre

Autor/innen

  • Klaus-Peter Wild Universität Regensburg

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.23.2.2005.10089

Schlagwörter:

Hochschuldidaktik, Lernpsychologie, Studium

Abstract

.

Downloads

Download-Daten sind nocht nicht verfügbar.

Downloads

Veröffentlicht

2005-08-01

Ausgabe

Bd. 23 Nr. 2 (2005): Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften. Beiträge zum Jahreskongress 2005 der SGL

Rubrik

Beitrag in Themenheft

Lizenz

Creative Commons License

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Wild, K.-P. (2005). Individuelle Lernstrategien von Studierenden. Konsequenzen für die Hochschuldidaktik und die Hochschullehre. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 23(2), 191-206. https://doi.org/10.36950/bzl.23.2.2005.10089