Modularisierung als curriculares Ordnungsprinzip in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – zur Einleitung in den Themenschwerpunkt

  • Peter Tremp Universität Zürich
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.24.3.2006.9939
Schlagworte: Lehrerbildung, Modularisierung, Curriculum

Abstract

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Veröffentlicht
2006-12-01
Zitationsvorschlag
Tremp, P. (2006). Modularisierung als curriculares Ordnungsprinzip in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – zur Einleitung in den Themenschwerpunkt. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 24(3), 286–294. https://doi.org/10.36950/bzl.24.3.2006.9939
Ausgabe
Bd. 24 Nr. 3 (2006): Modularisierung an Pädagogischen Hochschulen und die Folgen - eine Zwischenbilanz
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Beitrag in Themenheft

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