Lehrende in der Hochschule: Das problematische Verhältnis zwischen Berufsfeld und Lehrkompetenzentwicklung

  • Peter Viebahn Universität Oldenburg
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.27.1.2009.9852
Schlagworte: Lehrerbildung, Hochschuldidaktik, Lehrkompetenz, Anregung

Abstract

Lehrende werden durch die Charakteristika ihres Berufsfeldes, in dem sie handeln und sich entwickeln, geprägt. Die Hochschule zeichnet sich durch (1) Forschungsorientierung, (2) Betonung von nicht-pädagogischen Dienstaufgaben und (3) den hohen Selbststeuerungsanspruch an studentische Lerner aus. Diese Merkmale der Lehrumwelt erschweren Lehrenden den Aufbau von angemessenen individuellen Lehrvoraussetzungen in den Dimensionen (1) berufliches Selbstverständnis, (2) fachliches Wissen, (3) allgemeine Lehrauffassung und (4) feldspezifische soziale Kompetenz/Einstellung. Aus dieser strukturellen Problematik ist für die hochschuldidaktische Fortbildung eine Reihe von speziellen Förderanregungen abzuleiten.

Veröffentlicht
2009-04-01
Zitationsvorschlag
Viebahn, P. (2009). Lehrende in der Hochschule: Das problematische Verhältnis zwischen Berufsfeld und Lehrkompetenzentwicklung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 27(1), 37–49. https://doi.org/10.36950/bzl.27.1.2009.9852
Ausgabe
Bd. 27 Nr. 1 (2009): Qualifizierung von Dozierenden der Hochschulstufe
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