Aufbau und Förderung des wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens als Grundlage für selbstständige Studienarbeiten

  • Rudolf Käser Pädagogische Hochschule FHNW
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.27.2.2009.9844
Schlagworte: Lehrerbildung, Pädagogische Hochschule, Lernerfolgsmessung, Sekundarstufe I, Curriculumtheorie, Nordwestschweiz

Abstract

Im Sommer 2007 erteilte die Abteilung Aarau des Studiengangs Sekundarstufe I der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz dem Autor das Mandat, einen Kurs «Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten I – Schreiben» für alle Erstsemestrigen zu entwickeln.1 Der folgende Beitrag schildert die Ausgangslage, das didaktische Konzept und den curricularen Aufbau des Kurses. Nach zweimaliger Durchführung können Einschätzungen des Lernerfolgs sowie Aspekte der studentischen Kursevaluation diskutiert werden. Den Abschluss bilden Reflexionen zum Stellenwert dieses Einführungskurses als Gelingensbedingung für selbstständige Studienarbeiten.

Veröffentlicht
2009-08-01
Zitationsvorschlag
Käser, R. (2009). Aufbau und Förderung des wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens als Grundlage für selbstständige Studienarbeiten. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 27(2), 221–230. https://doi.org/10.36950/bzl.27.2.2009.9844
Ausgabe
Bd. 27 Nr. 2 (2009): Spielräume für selbstreguliertes Lernen
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Beitrag in Themenheft

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