Allgemeine Didaktik als Rückgrat der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zu den Studiengängen der Sekundarstufen 1 und 2 an der Universität Fribourg

  • Christine Pauli Universität Freiburg/Fribourg
  • Beat Bertschy Universität Freiburg/Fribourg
  • Dominicq Riedo Universität Freiburg/Fribourg
  • Lorenz Wepf Universität Freiburg/Fribourg
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.36.3.2018.9435
Schlagworte: Lehrerbildung, Allgemeine Didaktik, Studienfach, Bedeutung, Stellenwert, Studieninhalt, Studiengang, Lehramtsstudiengang, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Universität, Schweiz

Abstract

Die Allgemeine Didaktik nimmt in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Universität Fribourg (Lehrdiplome für die Sekundarstufe 1 und 2) eine zentrale Stellung ein. Deshalb belegen die Studierenden beider Studiengänge im ersten Studienjahr obligatorisch den zweisemestrigen Grundkurs in Allgemeiner Didaktik, dessen Ziel es ist, fächerübergreifend theoretische Grundlagen zur Verfügung zu stellen, auf denen die Fachdidaktiken aufbauen können. Zudem soll ein begriffliches Repertoire für die Verständigung über Unterricht und Lehr- und Lernprozesse im Hinblick auf die berufspraktischen Ausbildungselemente angebahnt werden. Weitere allgemeindidaktisch ausgerichtete Seminare und Vertiefungskurse sichern die horizontale und die vertikale Verzahnung der Allgemeinen Didaktik mit den anderen unterrichtsbezogenen Ausbildungselementen im Verlauf der Studiengänge. 

Veröffentlicht
2018-12-01
Zitationsvorschlag
Pauli, C., Bertschy, B., Riedo, D., & Wepf, L. (2018). Allgemeine Didaktik als Rückgrat der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zu den Studiengängen der Sekundarstufen 1 und 2 an der Universität Fribourg. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 36(3), 438–443. https://doi.org/10.36950/bzl.36.3.2018.9435
Ausgabe
Bd. 36 Nr. 3 (2018): Allgemeine Didaktik – quo vadis?
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