Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks

Autor/innen

  • Robin Straub Leuphana Universität Lüneburg
  • Lutz Dollereder Leuphana Universität Lüneburg
  • Timo Ehmke Leuphana Universität Lüneburg
  • Dominik Leiss Leuphana Universität Lüneburg
  • Torben Schmidt Leuphana Universität Lüneburg

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.38.1.2020.9368

Schlagwörter:

Lehrerausbildung, Lehrerbildung, Lehramtssstudiengang, Studium, Referendariat, Schulpraxis, Theorie-Praxis-Beziehung, Unterrichtsforschung, Kooperation, Kooperationsform, Prinzip, Umsetzung, Professionalisierung

Abstract

Die Zusammenarbeit entlang der Phasen «Studium», «Vorbereitungsdienst» und «Schulpraxis» wird als wirkmächtiger Mechanismus zur Theorie-Praxis-Verzahnung und Innovationsentwicklung in der Lehrkräftebildung verhandelt. Vor diesem Hintergrund gewinnt das Konzept der Research-Practice Partnerships zunehmend an internationaler Aufmerksamkeit. Der vorliegende Beitrag rekapituliert zunächst zentrale Gestaltungsformen und Leitprinzipien. Daran anschließend werden am Beispiel eines institutionen- und phasenübergreifenden Kooperationsformats, der sogenannten «Entwicklungsteams», Potenziale und Herausforderungen der konkreten Umsetzung diskutiert. 

Downloads

Download-Daten sind nocht nicht verfügbar.

Downloads

Veröffentlicht

2020-04-01

Ausgabe

Bd. 38 Nr. 1 (2020): Professionsethos - Das Verhältnis von Forschung und Praxis

Rubrik

Beitrag in Themenheft

Lizenz

Creative Commons License

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Straub, R., Dollereder, L., Ehmke, T., Leiss, D., & Schmidt, T. (2020). Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 38(1), 138-149. https://doi.org/10.36950/bzl.38.1.2020.9368