Lehrerbildung als Teil einer konsequenten Doppelqualifizierung

Autor/innen

  • Stefan Albisser -

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.3.1.1985.10

Schlagwörter:

Lehrerausbildung, Curriculum, Professionalisierung, Doppelqualifikation, Reform, Schweiz

Abstract

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Veröffentlicht

1985-04-01

Ausgabe

Bd. 3 Nr. 1 (1985): LEMO

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Zitationsvorschlag

Albisser, S. (1985). Lehrerbildung als Teil einer konsequenten Doppelqualifizierung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 3(1), 55-62. https://doi.org/10.36950/bzl.3.1.1985.10