Ist "pädagogisches Verstehen" in der Lehrerbildung lehrbar?

Autor/innen

  • Jürgen Oelkers -

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.7.2.1989.15

Schlagwörter:

Lehrerbildung, Verstehen, Pädagogik

Abstract

Meine These lautet wie folgt: Pädagogisches Verstehen ist normatives Verstehen. Die Normen der Erziehung sind explizierbar und die Explikationen lehrbar. Pädagogisches Verstehen ist insofern nicht "divinatorisch". Es ist keine Ahnung, sondern beruht auf rationaler Einsicht und wird mit der Grenze der Rationalität selbst begrenzt. Damit sage ich nicht, dass "Ahnungen" keine pädagogische Bedeutung haben, nur sind sie nicht lehrbar.

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Veröffentlicht

1989-08-01

Ausgabe

Bd. 7 Nr. 2 (1989): Schwerpunkt: " Verstehen lehren"

Rubrik

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Zitationsvorschlag

Oelkers, J. (1989). Ist "pädagogisches Verstehen" in der Lehrerbildung lehrbar?. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 7(2), 262-270. https://doi.org/10.36950/bzl.7.2.1989.15