Subjektive Theorien als Basis erfolgreichen Handelns von Lehrkräften

  • Hans-Dietrich Dann -
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.7.2.1989.13
Schlagworte: Wissen, Lehrer, Tätigkeit, Subjektive Theorie

Abstract

Lehrkräfte benötigen für die Ausübung ihres Berufs nicht allein fachliches Wissen; sie brauchen auch komplexe Subjektive Theorien über die Vorgänge im Unterricht. Praktisches Handeln funktioniert nur auf der Basis dieses beruflichen Expertenwissens. Neuere Untersuchungen zeigen, dass erfolgreiche Lehrerinnen über 'bessere' Subjektive Theorien verfügen. Deshalb ist es möglich, Lehrkräfte über eine gezielte Veränderung ihres subjektiv-theoretischen Wissens zur besseren Bewältigung unterrichtspraktischer Aufgaben zu befähigen.

Veröffentlicht
1989-08-01
Zitationsvorschlag
Dann, H.-D. (1989). Subjektive Theorien als Basis erfolgreichen Handelns von Lehrkräften. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 7(2), 247–254. https://doi.org/10.36950/bzl.7.2.1989.13
Ausgabe
Bd. 7 Nr. 2 (1989): Schwerpunkt: " Verstehen lehren"
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