Die Basler Lehrerbildung und das Problem der Einheit des Lehrerberufs

Autor/innen

  • Anton Hügli Universität Basel

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.7.3.1989.4

Schlagwörter:

Lehrerbildung, Modell, Lehrer, Beruf, Basel, Schweiz

Abstract

Innerhalb der verschiedenen Lehrerbildungsmodelle nimmt Basel-Stadt eine Sonderstellung ein. Bereits im Jahre 1892 wurde hierfür die Primarlehrer der seminaristische Weg verlassen und eine maturitätsgebundene Lehrerbildung eingeführt. 1926 wurde die Zweckbestimmung ausgedehnt und zwar auf die Lehramtskandidaten aller Stufen, einschliesslich des Kindergartens und der Gymnasien. Der Beitrag ordnet dieses Modell in eine umfassendere Lehrerbildungs-Topologie ein.

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Veröffentlicht

1989-12-01

Ausgabe

Bd. 7 Nr. 3 (1989): Kontaktseminar Schweiz-USA: " Verbesserung der Schule durch Verbesserung der Lehrerbildung" und Schwerpunkte: - Schulentwicklung und Lehrerbildung - Theorie-Praxis-Bezug - Verbesserung des Curriculums? - Informationstechnologie und Lehrerbildung

Rubrik

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Zitationsvorschlag

Hügli, A. (1989). Die Basler Lehrerbildung und das Problem der Einheit des Lehrerberufs. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 7(3), 349-354. https://doi.org/10.36950/bzl.7.3.1989.4