Lehrerbildung als Forschungsgegenstand. Das Nationalfondsprojekt "Zur Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme der Schweiz" in seinem bildungspolitischen Kontext

  • Lucien Criblez Universität Zürich
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.15.1.1997.10449
Schlagworte: Lehrerbildung, Bildungsforschung, Bildungssystem, Förderungspolitik, Schweiz

Abstract

Der Beitrag situiert das an den Universitäten Bern und Freiburg durchgeführte Nationalfondsprojekt zur "Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme in der Schweiz" einerseits im Rahmen des übergeordneten Nationalfondsprogramms "Die Wirksamkeit unserer Bildungssysteme ...", andererseits im gegenwärtigen bildungspolitischen Kontext der Schweiz. Am Beispiel dieses Nationalfondsprojektes werden jedoch auch grundsätzlichere Überlegungen zu Schwierigkeiten und Chancen von Forschung über Lehrerbildung formuliert.

Veröffentlicht
1997-04-01
Zitationsvorschlag
Criblez, L. (1997). Lehrerbildung als Forschungsgegenstand. Das Nationalfondsprojekt "Zur Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme der Schweiz" in seinem bildungspolitischen Kontext. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 15(1), 6–14. https://doi.org/10.36950/bzl.15.1.1997.10449
Ausgabe
Bd. 15 Nr. 1 (1997): Wirksamkeit der Lehrerbildung
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