Warum nicht einfach Forschung? Gedanken zur Diskussion um Forschung an den zukünftigen pädagogischen Hochschulen

Autor/innen

  • Michael Zutavern Pädagogische Hochschule Luzern

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.17.2.1999.10373

Schlagwörter:

Lehrerbildung, Pädagogische Hochschule, Forschung, Entwicklung, Evaluation, Analyse

Abstract

Die Formel "Forschung und Entwicklung" als Aufgabe Pädagogischer Hochschulen beeinhaltet ganz unterschiedliche Funktionen. Der folgende Beitrag analysiert in systematischer Weise die strukturellen Unterschiede zwischen Forschung, Entwicklung und Evaluation und begründet, warum diese unterschiedlichen Funktionen nicht vermischt werden sollten.

Downloads

Download-Daten sind nocht nicht verfügbar.

Downloads

Veröffentlicht

1999-08-01

Ausgabe

Bd. 17 Nr. 2 (1999): Wirksamkeit der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Forschung und Entwicklung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Rubrik

Beitrag in Themenheft

Lizenz

Creative Commons License

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Zutavern, M. (1999). Warum nicht einfach Forschung? Gedanken zur Diskussion um Forschung an den zukünftigen pädagogischen Hochschulen. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 17(2), 211-222. https://doi.org/10.36950/bzl.17.2.1999.10373