Die kulturelle und sprachliche Vielfalt - eine für den Schulerfolg notwendige Dimension der Lehrerbildung

  • Cristina Allemann-Ghionda -
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.17.3.1999.10354
Schlagworte: Lehrerbildung, Pluralisierung, Kulturvielfalt, Sprachenvielfalt, Schweiz

Abstract

Widerspiegeln die heutigen Inhalte der Lehrerbildung einen zeitgemässen Bildungsbegriff, der die Vorbereitung auf ein Leben im Zeichen der internationalen und interregionalen Beziehungen sowie der Mehrsprachigkeit der Schülerschaft und der Gesellschaft einschliesst? Eine Untersuchung im Rahmen des NFP 33 zeigt Lücken und offene Fragen. Vorschläge für die "Pluralisierung" des Curriculums liegen vor und verstehen sich als ergänzende Beiträge zu den laufenden Reformprojekten.

Veröffentlicht
1999-12-01
Zitationsvorschlag
Allemann-Ghionda, C. (1999). Die kulturelle und sprachliche Vielfalt - eine für den Schulerfolg notwendige Dimension der Lehrerbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 17(3), 297–306. https://doi.org/10.36950/bzl.17.3.1999.10354
Ausgabe
Bd. 17 Nr. 3 (1999): Multikulturelle Schule und Lehrerbildung - Braucht die Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine eigene Wissenschaft?
Rubrik
Beitrag in Themenheft

Lizenz

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.