Belastungswahrnehmungen von Primarlehrpersonen im Kanton Zürich beim Berufseinstieg

  • Claudio Zingg Pädagogische Hochschule Thurgau
  • Urs Grob Universität Zürich
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.20.2.2002.10256
Schlagworte: Überforderung, Lehrberuf, Lehrer, Übergang Schule - Beruf, Ermüdung, Arbeitsbedingungen, Berufseinführung, Forschungsbericht, Kanton, Zürich

Abstract

Seit 1996 werden Studierende und Berufseinsteiger/innen auf der Primarstufe des Kantons Zürich in jährlichen Abständen am Ende des Studiums bzw. nach dem ersten und zweiten Schuljahr zum Thema Belastung und Belastungsbewältigung befragt. Aus diesen Daten wird ein Ausschnitt von längsschnittlichen Verläufen von 251 Personen beim Übergang vom Studium in das erste Berufsjahr dargestellt. Die Befragten fühlen sich am meisten belastet durch die unklaren Standards im Lehrberuf und die erlebte emotionale Erschöpfung. Am Ende der Ausbildung wird die kommende Belastung gesamthaft realistisch eingeschätzt, einzig das Ausmass der Schwierigkeiten bei der Klassenführung wird von vielen unterschätzt. Der "Praxisschock" scheint - mit Ausnahme von Problemen im Zusammenhang mit der Klassenführung - didaktisch in die Ausbildung integriert und dadurch entschärft worden zu sein.

Veröffentlicht
2002-08-01
Zitationsvorschlag
Zingg, C., & Grob, U. (2002). Belastungswahrnehmungen von Primarlehrpersonen im Kanton Zürich beim Berufseinstieg. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 20(2), 216–226. https://doi.org/10.36950/bzl.20.2.2002.10256
Ausgabe
Bd. 20 Nr. 2 (2002): Die Entwicklung der pädagogischen Hochschulen in der Schweiz und in Deutschland
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