Lehrer/in werden im Campus Europa: Studiengangkonzepte an Pädagogischen Hochschulen und die Reform des europäischen Bildungsraums

Autor/innen

  • Thomas Hildbrand Universität Zürich
  • Peter Tremp Universität Zürich

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.20.2.2002.10254

Schlagwörter:

Lehrerbildung, Reform, Europa

Abstract

Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung erfolgt neu in Fachhochschulen. Damit wird sie Teil eines Hochschulsystems, das seinerseits im Wandel begriffen ist. Der Artikel beschreibt Aspekte des neuen europäischen Bildungsraums und plädiert für eine hochschulgerechte und europäische Positionierung der neuen Pädagogischen Hochschulen.

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Veröffentlicht

2002-08-01

Ausgabe

Bd. 20 Nr. 2 (2002): Die Entwicklung der pädagogischen Hochschulen in der Schweiz und in Deutschland

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Zitationsvorschlag

Hildbrand, T., & Tremp, P. (2002). Lehrer/in werden im Campus Europa: Studiengangkonzepte an Pädagogischen Hochschulen und die Reform des europäischen Bildungsraums. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 20(2), 193-202. https://doi.org/10.36950/bzl.20.2.2002.10254