Virtueller Campus Pädagogik - Konzept, Durchführung und Evaluation

  • Armin Hollenstein Universität Bern
  • Daniela Giger Universität Bern
  • Robert Hilbe Universität Bern
  • Hansjörg Lauener Universität Bern
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.21.1.2003.10216
Schlagworte: Lehrerbildung, E-Learning, Hochschule

Abstract

Der Virtuelle Campus Pädagogik (VC-Paed) umfasst heute sechs vom Institut für Pädagogik und Schulpädagogik der Universität Bern verantwortete Module. Die Veranstaltungen sind übergreifend für Studierende mit Zielstufe Kindergarten/Unterstufe, obere Primarstufe und Sekundarstufe I angelegt, eine Erstdurchführung erfolgte im Wintersemester 02/03. In der Konstruktion des VC-Paed sind fachwissenschaftliche, didaktische und organisatorisch-strukturelle Aspekte zentral; technologische sind wichtig, aber nachrangig. Im Artikel werden die drei im WS 02/03 durchgeführten Veranstaltungen geschildert und schlaglichtartig mit ausgewählten Ergebnissen der begleitenden Befragung der Studierenden beleuchtet.

Veröffentlicht
2003-04-01
Zitationsvorschlag
Hollenstein, A., Giger, D., Hilbe, R., & Lauener, H. (2003). Virtueller Campus Pädagogik - Konzept, Durchführung und Evaluation. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 21(1), 57–67. https://doi.org/10.36950/bzl.21.1.2003.10216
Ausgabe
Bd. 21 Nr. 1 (2003): Lehren und Lernen mit neuen lnformations- und Kommunikationstechnologien l: Situationsberichte - aktuelle Tendenzen
Rubrik
Beitrag in Themenheft

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