Modeling mit Metalog in der berufspraktischen Ausbildung

  • Jürg Brühlmann Geleitete Schulen, Hochschule für Soziale Arbeit Zürich und Landesfachschule für Sozialberufe Bozen, Hochschule für Soziale Arbeit Luzern
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.23.3.2005.10065
Schlagworte: Lehrerausbildung, Lehrerbildung, Berufspraxis, Lehrer, Kommunikation, Metakommunikation, Lehrer-Schüler-Kommunikation, Unterrichtspraxis

Abstract

Der Beitrag stellt die theoretische Herleitung und Anwendungsmöglichkeiten der ursprünglich für die Gesundheitsberufe aus dem Konzept der Cognitive Apprenticeship experimentell weiterentwickelte Ausbildungsmethode Modeling mit Metalog vor. Der Metalog meint das "Sprechen über" und "laute Denken" von Fachpersonen während der beruflichen Tätigkeit in Anwesenheit von Klientinnen und Klienten bzw. von Schülerinnen und Schülern und von beobachtenden Studierenden.

Veröffentlicht
2005-12-01
Zitationsvorschlag
Brühlmann, J. (2005). Modeling mit Metalog in der berufspraktischen Ausbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 23(3), 364–370. https://doi.org/10.36950/bzl.23.3.2005.10065
Ausgabe
Bd. 23 Nr. 3 (2005): Hochschuldidaktik ll - Formen des Lehrens und Lernens an Pädagogischen Hochschulen
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Beitrag in Themenheft

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