Verändern Bildungsstandards den Lehrerberuf?

  • Walter Herzog Universität Bern
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.26.3.2008.9874
Schlagworte: Kompetenz, Bildungsmonitoring, Fertigkeit, Bildungsstandards, Bildungsreform, Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren, Lehrberuf, Unterrichtsqualität, Unterrichtspraxis, Projekt, Steuerung, Leistung, Leistungsmessung, Modell, Qualitätsentwicklung, OECD <Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung>, PISA <Programme for International Student Assessment>, Schweiz

Abstract

An Bildungsstandards kommt zurzeit niemand vorbei, der sich für Bildungspolitik interessiert. Bildungsstandards gelten als potentes Instrument der Schulreform, obwohl unklar ist, wozu sie sich eignen und was mit ihnen erreicht werden kann. Das Spektrum der Erwartungen geht von der Verbesserung der Systemsteuerung der Schule bis zur Objektivierung der Schülerbeurteilung. Für die Lehrerinnen und Lehrer ist daher schwer erkennbar, was mit Bildungsstandards auf sie zukommen wird. Im Folgenden wird versucht, über den Weg einer begrifflichen Klärung herauszuarbeiten, welche Auswirkungen Bildungsstandards auf den Lehrerberuf haben könnten.

Veröffentlicht
2008-12-01
Zitationsvorschlag
Herzog, W. (2008). Verändern Bildungsstandards den Lehrerberuf?. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 26(3), 395–412. https://doi.org/10.36950/bzl.26.3.2008.9874
Ausgabe
Bd. 26 Nr. 3 (2008): Bildungsstandards und ihre Bedeutung für Unterricht und Lehrerbildung
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