HarmoS Mathematik: Kompetenzmodell und Vorschläge für Bildungsstandards

  • Helmut Linneweber-Lammerskitten Pädagogische Hochschule FHNW
  • Beat Wälti Pädagogische Hochschule FHNW
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.26.3.2008.9867
Schlagworte: Mathematikunterricht, Kompetenz, Modell, Bildungsstandards, Lehrplan, Deutsche Schweiz

Abstract

Der folgende Beitrag erklärt den Aufbau des Kompetenzmodells HarmoS Mathematik und verdeutlicht wichtige Unterschiede zu den geläufigen Kompetenzrastern der Fremdsprachenfächer. Die vom Konsortium vorgeschlagenen mathematischen Basisstandards werden erläutert und durch ein Beispiel veranschaulicht. Zuletzt nehmen wir zu möglichen Missverständnissen Stellung und antizipieren Implikationen für den Mathematikunterricht und den Deutschschweizer Lehrplan.

Veröffentlicht
2008-12-01
Zitationsvorschlag
Linneweber-Lammerskitten, H., & Wälti, B. (2008). HarmoS Mathematik: Kompetenzmodell und Vorschläge für Bildungsstandards. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 26(3), 326–337. https://doi.org/10.36950/bzl.26.3.2008.9867
Ausgabe
Bd. 26 Nr. 3 (2008): Bildungsstandards und ihre Bedeutung für Unterricht und Lehrerbildung
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