«Ich bin dann mal weg ...». – Fragen zur Definition, zum Ausmass und zur unterrichtlichen Relevanz von schuldistanzierendem Verhalten bei Jugendlichen

  • Sandra Moroni Pädagogische Hochschule FHNW
  • Albert Düggeli Pädagogische Hochschule FHNW
  • Christine Sälze Eberhard Karls Universität Tübingen
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.28.3.2010.9769
Schlagworte: Jugendlicher, Verhalten, Schulverweigerung, Abbruch

Abstract

Der vorliegende Beitrag führt Schulabsentismus und Schulabbruch als Erscheinungsformen schuldistanzierenden Verhaltens ein. Zuerst wird ein kritischer Definitionsversuch gewagt, welcher mit Angaben zum Ausmass angereichert wird. Vor diesem Hintergrund werden unter Berücksichtigung einer individuellen und institutionellen Perspektive Implikationen für Unterricht und Lehrerbildung im Umgang mit schuldistanzierendem Verhalten abgeleitet.

Veröffentlicht
2010-12-01
Zitationsvorschlag
Moroni, S., Düggeli, A., & Sälze, C. (2010). «Ich bin dann mal weg .». – Fragen zur Definition, zum Ausmass und zur unterrichtlichen Relevanz von schuldistanzierendem Verhalten bei Jugendlichen. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 28(3), 405–415. https://doi.org/10.36950/bzl.28.3.2010.9769
Ausgabe
Bd. 28 Nr. 3 (2010): Erziehungskompetenz im Lehrberuf
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