Erziehung ja, Erziehungskompetenz nein. Eine begriffliche und theoretische Analyse des Erziehungsauftrags von Lehrerinnen und Lehrern

  • Walter Herzog Universität Bern
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.28.3.2010.9767
Schlagworte: Lehrer, Erziehungsauftrag, Erziehung, Kompetenz

Abstract

In dem Beitrag werden begriffliche und theoretische Argumente für zwei Thesen vorgebracht. Erstens bildet die Erziehung einen unverzichtbaren Teil des Berufsauftrags von Lehrerinnen und Lehrern. Zweitens kann die Erziehung nicht als eigene Kompetenz des Lehrerhandelns ausgewiesen werden; sie bildet vielmehr einen Aspekt verschiedener Tätigkeiten von Lehrpersonen. Die Thesen werden in Bezug auf das soziale Substrat des Unterrichts konkretisiert.

Veröffentlicht
2010-12-01
Zitationsvorschlag
Herzog, W. (2010). Erziehung ja, Erziehungskompetenz nein. Eine begriffliche und theoretische Analyse des Erziehungsauftrags von Lehrerinnen und Lehrern. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 28(3), 379–390. https://doi.org/10.36950/bzl.28.3.2010.9767
Ausgabe
Bd. 28 Nr. 3 (2010): Erziehungskompetenz im Lehrberuf
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