Vom Phänomen zum Begriff - vom Begriff zur Handlung. Zur Didaktik der pädagogischen Fächer in der Lehrerbildung

Autor/innen

  • Kurt Reusser -

DOI:

https://doi.org/10.36950/bzl.1.4.1982.1

Schlagwörter:

Lehrerbildung, Didaktik, Pädagogikunterricht

Abstract

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Veröffentlicht

1982-12-01

Ausgabe

Bd. 0 Nr. 1 (1982): Theorie ohne Praxis ist leer - Praxis ohne Theorie ist blind

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Zitationsvorschlag

Reusser, K. (1982). Vom Phänomen zum Begriff - vom Begriff zur Handlung. Zur Didaktik der pädagogischen Fächer in der Lehrerbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 1, 4-16. https://doi.org/10.36950/bzl.1.4.1982.1